Immersi nelle immagini

Immersi nelle immagini

Integrare cultura visuale e media digitali nell’insegnamento secondario di I grado

A CURA DI

Fondazione AGO

DESTINATARI

Docenti di scuole secondarie di I grado

ORE FORMATIVE

8 ore, 4 incontri online

DATE

12, 19, 26 febbraio e 5 marzo 2025

dalle 17.00 alle 19.00

ISCRIZIONI

Chiuse il 10 gennaio 2025

INFO

edu@fondazioneago.it

059 224418


Percorso laboratoriale sulla cultura visuale contemporanea, focalizzato ad acquisire strumenti pratici e teorici per adottare nella propria didattica un utilizzo più integrato e consapevole delle immagini, sia come linguaggio espressivo ma anche come mezzo per relazionarsi con la realtà contemporanea. Alternando lezioni frontali, attività pratiche e momenti di revisione collettiva, il corso coinvolge le e i docenti nella progettazione e sperimentazione di nuove attività educative per aumentare la consapevolezza visiva e art&visual literacy, proponendo riflessioni su questioni aperte dell’attualità e di cittadinanza digitale. 

Tra i temi trattati: attenzione visiva e lettura delle immagini, veridicità/finzione, intelligenza artificiale e narrazione, realtà/metaverso, costruzione di una propria identità visiva. 

Un’attenzione particolare è riservata alla costruzione di un racconto per immagini, differenziato in base agli scopi comunicativi desiderati, ai destinatari e al medium utilizzato.

Il corso fa parte di Out of the frame. Educazione all’immagine tra innovazione e futuro, iniziativa realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosso da MiC-Ministero della Cultura e MIM-Ministero dell'Istruzione e del Merito e a cura di Fondazione Ago Modena Fabbriche Culturali e Wonderful Education – Future Education Modena, in collaborazione con ANISA – Associazione Nazionale Insegnanti di Storia dell’Arte e Flash Future.

Per l’accreditamento del corso tramite SOFIA è necessaria la registrazione sulla piattaforma.

Iscriviti per rimanere informato sulle iniziative di AGO Modena Fabbriche Culturali.

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